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クラッツィオ シートカバー トヨタ ヴィッツ H29/1~ 2輪 NSP130/NSP135 【代引不可】BELLEZZA(ベレッツァ):CasualG クラッツィオ センターレザー ET-1121 clazzio クラッチオ

英語くらいできたほうがいいかな、と思って学校の先生に相談したら短期留学を勧められ、ロンドンに向かった静岡県立浜松西高校1年生の松浦彩夏さん。
英語も全く話せず、不安いっぱいだった彼女は、世界中から生徒が集まる語学学校で、どのような日々を過ごしたのでしょう?

高校生の留学ドキュメンタリー
~初海外、驚きの連続編~

小学校から野球一筋で、中高と野球部の主将を務めた中央大学付属高校3年の阿部大祐さん。
肩を壊したことを機に、野球の指導方法を学ぶことに興味を持ち、メジャーリーガーを多く輩出するドミニカ共和国へ野球指導を学びに行きました。
そこで彼が見たものとは?

中学・高校教職員の皆さまへ 動画活用特別授業のご案内

クラッツィオ H29/1~ センターレザー NSP130/NSP135 クラッチオ ET-1121 H29/1~ ヴィッツ NSP130/NSP135 シートカバー トヨタ clazzio クラッツィオ

同世代の生徒が海外に向けて旅立つという挑戦を見ることで、今、自分自身は何に挑戦できるのかを考える授業です。受け身になりがちな学生生活のなかでも YSS RACING リアショック E302/350mm BLK/WHT Z1/Z2/KZ750/900/Z1000A1-A4/Z1R 《ワイエスエスレーシング 116-11001-13》、自ら一歩を踏み出すことで、変化が生まれていくことを感じてもらえればと思います。

  1. 特別授業の目的
    1. これからの世の中がよりグローバル化が加速していくことを感じてもらう
    2. 「挑戦」は特別なことではなく、一歩を踏み出すことから始まることを感じてもらう
    3. 一歩を踏み出す宣言を行う

    特別授業の流れ(授業スライド抜粋)

    • グローバル化社会で生きていくために 、主体性をもって行動してくことの大切さを感じ ミツビシ デリカD:5 CV5W/4WD 17インチ アルミホイール 一台分(4本) LEONIS WX (レオニス ダブルエックス) BMCミラーカット アルミ、小さな一歩を踏み出す宣伝を行う特別授業。

    • 複数のスライドで社会情勢の変化を学んだ後に・・・

    • 映像を見てワークシートに記入。

    • グループワークを経て
      最後は行動宣言!

  2. 指導案(例)
    生徒の活動 教員の行動 留意点など
    導入
    7分
    ・本日のねらいを知る
    ・社会変化のスライドを見る
    ・授業のねらいとして
    「高校生活のなかで、小さくてもよいので、
    どのような挑戦ができそうか 【エントリーでポイント9倍! 3/21 20:00-3/26 1:59】 サマータイヤ アルミホイールセット 新品 4本SET ◆共豊 クリエイティブディレクション CDM1 KYOHO Creative Direction CDM1◆175/60R16 16インチ新品特選輸入タイヤ バランス調整済み! パーツ 175/60-16 安い 価格、を考える授業であること」を伝える。
    ・現在の社会変化を伝える
    ・授業の目的、狙い(2分)
    ・年別訪日外国人数の推移では、2017年の実績がどれくらいか生徒に問いかける。
    訪日外国人は増え続け、国内にいてもグローバル化は避けて通れないことを感じてもらう。
    展開1
    個人
    ワーク
    10分
    ・映像を見てワークシートに記入する(ワークシート①) ・ワークシートの解説を行う(1分)
    ・映像を流す(5分)
    ・個人でのワークシート記入を促す(3分)
    ・正解は無いので、感じたことを自由に記入するよう促す
    展開2
    15分
    ・意見共有し、

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    、チームごとの意見をまとめる
    (ワークシート②)
    ・代表者による発表(を聞く)
    ・グループごとで意見を共有し、意見をまとめさせる(10分)
    ・代表者数人に発表してもらう(3~5分)
    ・正解は無いことを再度促す
    ・「他にでた意見はあるか」など問いかける
    展開3
    8分
    ・今から何ができるかを考え、ワークシートに記入する。
    (ワークシート③)
    ・チーム内で発表する
    ・ワークシート記入を促す(3分)
    ・チーム内での発表、共有を促す(5分)
    ・挑戦は小さなことでよいことを伝える
    ・全体共有は時間があれば行う
    まとめ
    5分
    ・授業の感想を記入する
    ・ワークシートを提出する
    ・授業の感想の記入を促す
    ・ワークシートを回収する
    ※活用資料
    ・授業スライド「トビタテドキュメンタリー特別授業
    ・ワークシート「トビタテ授業ワークシート
    ・授業で利用する動画(※上記サイト内動画。インターネット接続が必要です)
    TOPへ
    {yahoojp} {tobitate.mext.go.jp}
    導入
    7分
    生徒の活動
    ・本日のねらいを知る
    ・社会変化のスライドを見る
    教員の行動
    ・授業のねらいとして
    「高校生活のなかで、小さくてもよいので 【T289】ブーン [H28/4-][M700S] ワイルドステッチアルファ グレー Bellezza ベレッツァ シートカバー、
    どのような挑戦ができそうか、を考える授業であること」を伝える。
    ・現在の社会変化を伝える
    留意点など
    ・授業の目的、狙い(2分)
    ・年別訪日外国人数の推移では、2017年の実績がどれくらいか生徒に問いかける。
    訪日外国人は増え続け、国内にいてもグローバル化は避けて通れないことを感じてもらう。
    展開1
    個人
    ワーク
    10分
    生徒の活動
    ・映像を見てワークシートに記入する(ワークシート①)
    教員の行動
    ・ワークシートの解説を行う(1分)
    ・映像を流す(5分)
    ・個人でのワークシート記入を促す(3分)
    留意点など
    ・正解は無いので、感じたことを自由に記入するよう促す
    展開2
    15分
    生徒の活動
    ・意見共有し、チームごとの意見をまとめる
    (ワークシート②)
    ・代表者による発表(を聞く)
    教員の行動
    ・グループごとで意見を共有し、意見をまとめさせる(10分)
    ・代表者数人に発表してもらう(3~5分)
    留意点など
    ・正解は無いことを再度促す
    ・「他にでた意見はあるか」など問いかける
    展開3
    8分
    生徒の活動
    ・今から何ができるかを考え、ワークシートに記入する。
    (ワークシート③)
    ・チーム内で発表する
    教員の行動
    ・ワークシート記入を促す(3分)
    ・チーム内での発表、共有を促す(5分)
    留意点など
    ・挑戦は小さなことでよいことを伝える
    ・全体共有は時間があれば行う
    まとめ
    5分
    生徒の活動
    ・授業の感想を記入する
    ・ワークシートを提出する
    教員の行動
    ・授業の感想の記入を促す
    ・ワークシートを回収する
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